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Solo il 13% degli studenti di terza media è esperto di storia americana – Stiamo vedendo i risultati

maggio 05, 2023


Ho frequentato quella che period considerata una delle migliori scuole pubbliche del Minnesota. Tuttavia, capitava raramente che gli insegnanti si presentassero in classe, e quelli che lo facevano spesso telefonavano durante il loro lavoro facendo quello che io chiamavo “insegnamento dal videoregistratore” (per i miei lettori più giovani, quella period una macchina collegata a un televisore che riproduceva movie se vi inserivi quello che veniva chiamato un nastro).

Ho avuto un insegnante in particolare durante il mio primo anno che ha fatto una formidabile impressione positiva nella mia mente: il signor Perkins, il mio insegnante di studi sociali. I suoi grandi dibattiti guidati dagli studenti sui famosi casi della Corte Suprema e sugli eventi attuali hanno acceso il mio amore per la storia e il governo degli Stati Uniti.

In quella classe ho imparato advert apprezzare la storia, come il nostro governo imperfettamente perfetto opera con il resto del mondo e quanto sia importante preservare questo grande esperimento.

Avrai difficoltà a trovare studenti in una situazione simile oggi, perché le nostre scuole stanno fallendo così tanto che non riesco nemmeno a credere a questi numeri.

Fallimento epico

La Nationwide Report Card ha rilasciato alcune notizie più deludenti questa settimana sull’educazione dei giovani della nostra nazione. Non solo i nostri ragazzi sono notevolmente peggiori delle generazioni precedenti in matematica e lettura, ma sono anche tristemente indietro nella loro comprensione della storia e dell’educazione civica.

Ma questi numeri sono solo qualcos’altro.

Soltanto 13% degli alunni dell’ottavo anno ha ottenuto buoni risultati nella storia e solo 22% in educazione civica. Per quelli di voi che hanno bisogno di un ripasso, l’educazione civica è lo studio di come funziona il nostro governo, un concetto abbastanza essenziale da capire se si vuole essere un membro funzionante della società.

Questi numeri indicano che oltre l’80% degli alunni dell’ottavo anno non comprende il contesto storico del discorso di Gettysburg e non può nominare un modo in cui il Congresso adempie ai suoi doveri costituzionali. (Anche se per essere onesti, l’adempimento delle sue responsabilità costituzionali da parte del Congresso è discutibile.)

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Oltre tre quarti di questi studenti non conoscono le funzioni essenziali del governo a cui parteciperanno come contribuenti, elettori e vari altri aspetti della società. Non sorprende che gli studenti delle scuole pubbliche abbiano fatto peggio di quelli delle scuole non-public e constitution.

Penseresti che Large Training sarebbe interessata a collaborare per scoprire cosa stanno facendo bene quelle scuole e cosa stanno facendo male, ma ciò richiederebbe loro di preoccuparsi degli studenti rispetto ai loro interessi personali.

Ma la verità è che questi punteggi sono stati pessimi per decenni. Chiedi a ten persone per strada chi è stato il primo presidente e probabilmente otterrai almeno cinque sguardi vuoti.

Ora guardati intorno nel tuo paese. Stai vedendo i risultati di Large Training.

Ovviamente non è colpa loro

Come tutto ciò che fa sembrare cattiva questa amministrazione o il nostro paese, i soliti uomini neri sono stati invocati come colpevoli di questo declino dell’istruzione.

COVID ha ricevuto un cenno da diversi all’interno dell’amministrazione; dopotutto, se non fosse stato per quelle chiusure scolastiche che nessuno ha sostenuto (guardando te, Fauci e Randi), allora i nostri studenti non se la caverebbero così male.

Ma la mia battuta preferita è quella del segretario del Dipartimento dell’Istruzione Miguel Cardona, che afferma che i risultati indicano quanto segue:

“Ci cube che ora non è il momento per i politici di cercare di ottenere tagli a due cifre ai finanziamenti per l’istruzione, né è il momento di limitare ciò che gli studenti imparano nelle lezioni di storia e educazione civica degli Stati Uniti”.

Con il Dipartimento dell’Istruzione uno dei più ben finanziati del governo federale per un importo di 174 miliardi di dollari, è difficile credere che parte del problema con il nostro declino nei punteggi dell’istruzione sia finanziariamente correlato.

Il segretario Cardona ha continuato affermando:

“Vietare i libri di storia e censurare gli educatori dall’insegnare queste materie importanti rende un disservizio ai nostri studenti e sposterà l’America nella direzione sbagliata”.

Perché insegnare ai bambini a odiare l’America, che siamo stati fondati sulla supremazia e sul privilegio bianchi e che la democrazia e il capitalismo non sono l’ideale rispetto all’autoritarismo e al socialismo è la giusta direzione. Dammi una pausa.

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Molto tempo a venire

La verità è che nessuno dovrebbe essere sorpreso da questi numeri. Un decennio fa, solo il 18% degli alunni dell’ottavo anno period esperto di storia.

Dieci anni fa, non abbiamo fatto nulla per risolvere questo problema. Questo mi è stato dolorosamente evidente mentre ero in servizio quando gli aviatori di quella fascia d’età non conoscevano la differenza tra Saddam Hussein e Osama bin Laden o che all’epoca eravamo addirittura in guerra con qualcuno.

Il commissario del Nationwide Middle for Training Peggy Carr spiega giustamente che questo problema è ancora più preoccupante:

“perché è un declino iniziato nel 2014 molto prima ancora che pensassimo al Covid”.

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Alcuni sostengono che, poiché i corsi di storia e educazione civica richiedono molta lettura, la colpa è del declino della competenza nella lettura; meno di un terzo degli alunni dell’ottavo anno è abile nella lettura.

Questo è un argomento giusto dato che la lettura è un prerequisito per ogni altro corso, ma manca il quadro più ampio di ciò che la storia e l’educazione civica insegnano.

La signora Carr spiega:

“Non si tratta solo di leggere, si tratta di contesto, fatti, date, informazioni sul nostro sistema costituzionale”.

In altre parole, si tratta di prendere l’intero quadro e utilizzare il pensiero critico per formulare argomentazioni e posizioni coerenti su questioni pertinenti all’oggi. Ma, se ascolti qualcuno dei nostri funzionari eletti, si potrebbe sostenere che l’abilità è stata carente per decenni.

Scioglimento delle menti

Si adatta al fatto che 40 anni fa al mese, fu pubblicato un rapporto intitolato “Una nazione a rischio” che metteva in guardia da quanto segue:

“Le basi educative della nostra società sono attualmente erose da un’ondata crescente di mediocrità che minaccia il nostro stesso futuro come nazione e come popolo”.

A questo punto, la mediocrità sarebbe un passo avanti per i giovani della nostra nazione. Gli americani devono capire che quelli di noi che sono rimasti a guardare per decenni senza dire nulla sullo stato del nostro sistema educativo e quelli che hanno cercato intenzionalmente di cambiare la natura del nostro paese manipolando le menti dei nostri giovani sono stati complici di abusi educativi sui minori .

Kerry Sautner, che lavora con il Nationwide Structure Middle senza scopo di lucro, ha dichiarato:

“Gli studenti stanno iniziando a disimpegnarsi da – e diventano più timorosi di esprimere le proprie opinioni su – storia, governo e altri argomenti importanti per l’apprendimento civico”.

Non è sufficiente che abbiamo permesso a cattivi attori di censurare i nostri discorsi e pensieri quando non siamo d’accordo con la sinistra progressista; ora abbiamo sottoposto i nostri figli advert esso.

Per coloro che desiderano sostenere che il motivo per cui i punteggi di storia e educazione civica sono così bassi è dovuto ai repubblicani bianchi razzisti, lasciatemi eliminare questo fatto dalla pagella nazionale: solo il 6% degli alunni dell’ottavo anno potrebbe articolare come si riflettevano due idee della Costituzione nel discorso “I Have a Dream” del Dr. Martin Luther King.

Risultati pericolosi

La lettura e la matematica sono fondamentali e dobbiamo concentrarci su queste materie per competere nel mercato mondiale. Ma comprendere la storia e l’educazione civica è altrettanto cruciale per la sopravvivenza di una nazione.

Thomas Jefferson una volta si lamentò:

“Quanto poco sanno i miei compatrioti di quali preziose benedizioni sono in possesso e di cui nessun altro popolo sulla Terra gode!”

Senza dubbio vero ai suoi tempi, ma ancor più vero oggi. Supponiamo che ti venga insegnato solo a odiare la fondazione della tua nazione e tutto ciò che essa rappresenta. In tal caso, non hai motivo di iscriverti per lottare per esso, nessun motivo per parteciparvi alla cabina elettorale e nessun motivo per cercare di migliorarlo prestandovi servizio.

Un altro padre fondatore meno noto, Benjamin Rush, ha dichiarato:

“La libertà può esistere solo nella società della conoscenza. Senza apprendimento, gli uomini sono incapaci di conoscere i propri diritti, e dove l’apprendimento è limitato a poche persone, la libertà non può essere né uguale né universale.

Potremmo essere la nazione più libera sulla Terra, ma durerà solo finché avremo un paese adeguatamente istruito.

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